民革颍东支部
一提及青少年的心理健康，在座的会立刻想到 “某某学校学生跳楼了、某某学校学生打骂老师了、甚至是打骂自己的家长等”。这些不绝于耳的不幸消息人民群众听后都匪夷所思，但究其原因皆是不健康的心理所造成的。从闻名全国马加爵案件----密谋杀害同宿舍室友，到留美博士王勇杀害自己的亲生父母，再到南京市第一中学特级教师黄侃的女儿---一位在荷兰阿姆斯特丹大学读经济学的研究生，却在异国留学时期选择了极端方式结束了自己年轻的生命。这样的例子发生在我们身边比比皆是。他们在家长、社会、父母的眼中都堪称为完美的学生、佼佼者，最后都以悲剧而结束。有的甚至造成了极大的社会损失。这难道不值得我们警醒和反思吗？
一、青少年心理健康问题的成因
现在青少年儿童的生活90%以上更现代化、更富裕、更丰富多彩了，但他们体会到了自己无比幸福了吗？回答是否定的。究其原因，我个人认为主要有以下三个方面：
（一）社会环境方面。我国是一个非常重视教育的国家，但近年来，除了教育资源不均衡，应试教育痕迹太重，导致所学的和实际脱节外，职能部门太以“分数论英雄”导致学校忽视学生身心健康教育。另外随着我国经济发展，不利于学生心理健康发展的事物大量涌现。格调低下的大众传媒纷纷登台。让人喜欢让人忧的网络迅速普及，歌舞厅、酒吧、游戏机房等给相对纯洁的学生心灵造成很大的冲击。再者青少年时期是儿童走向成人的过渡期，这意味着即将离开父母、家庭的监护，摆脱对成人依赖，成为独立的个体，是心理“断乳”的关键阶段。其中最为突出的矛盾就是渴望独立与仍旧依赖的矛盾，理想与现实的矛盾，自卑与自傲的矛盾，性成熟与性心理的矛盾，心理闭锁与渴望理解的矛盾等。诸多矛盾冲突交织在一起，极易产生心理问题。
（二）教育职能部门方面。当前教育市场化倾向加剧，学校把升学指标作为重中之重，学校通常以学生所获得的成绩作为衡量学生优劣的主要标准。过分的强调分数，一好遮百丑，使得青少年心理承受着沉重的负但。学校“三天一小考、一周一大考”，不断排名、上榜、反思。学生在漫长的学习中的得到的是失败、消极的心理体验。尤其是中高考毕业班的学生，巨幅标语整日晃荡在他们眼前“千日闭门读，一考定终生”、“胜则昌败则亡”“ 只准成功不准失败”、“ 决战考试改变命运， 所有梦想都能开花”等给学生带来了极大的心理压力。似乎考好了一切问题都解决了。加上集体活动少，同学之间缺少沟通，成绩一般的加上学习之外的其它能力又得不到表现，被鼓励的机会就更少了。于是，厌学、孤独、焦虑、嫉妒等不良心理就像野草一样滋生蔓延。
（三）家庭背景方面。家庭环境是影响青少年心理健康的重要因素之一，父母“望子成龙”，“ 望女成凤”心切，但缺乏有效的教育手段。有些家长对子女采取一种保护式教育，即孩子只管学习其他一切由父母承包。而另外一些家庭放养式教育孩子，夫妻双双外出打工，美其名曰“为孩子创造好的经济环境”，把孩子完全委托给父母、亲戚、甚至邻居，甚至一年也不见孩子一面。还有些家庭父母离异、生活贫困等原因。长期以来孩子缺少家庭温暖，缺少父母的关爱、亲情的浇灌，从而产生孤僻、不合群、抑郁、自卑等不良心理。
二、针对青少年健康问题解决对策
什么样教育才是人民最满意的教育？习近平总书记在全国教育大会上说：办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。
（一）政府党委以及各职能部门应高度重视学生心理健康问题。要把学校心理健康教育纳入学校教育教学工作计划之中，并且也纳入考评之列。扭转不科学的教学评价导向，通过教育局、共青团、妇联以及青少年培训中心等，定期举办一些丰富多彩的活动，培育发展学生的核心素养。
（二）学校要以立德树人为根本任务。把眼光放远一些，坚决克服“唯分数论”、“唯升学论”。充分发挥学校心理咨询室的作用，杜绝成为摆设。让心理课真正的走入课堂并纳入正常文化课考评范围，成为名副其实的必修课。配齐配全专业心理学教师。教育工作者更要率先垂范，把心理素质教育渗透到各学科教学之中，内化成学生的思想观点，人生价值及良好的心理素质并在他们身上持久扎根。多渠道开展心理健康教育课程是推进青少年心理健康教育的重要手段，唯有孩子内心枝繁叶茂，才能开出绚丽的花朵。
（三）家庭教育也是必不可少的。习近平总书记在全国教育大会上说：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。家长对孩子期望要恰如其分，千万不能‘恨铁不成钢’。要根据孩子的年龄特点，个体差异进行教育，帮助孩子树立符合实际的奋斗目标。根据具体情况调控好孩子心理，做到有张有弛。有了心理问题也不要违疾忌医，用科学的方法去解决，努力营造民主，平等，和睦，信任的家庭氛围。为孩子健康成长创造一个良好的温馨环境。
总之，教育关系你我，关系祖国的未来。重视教育，教育好孩子是由家庭、学校、社会共同合力完成的。一起加油吧，让我们的教育薪火相传载誉全球。