关于建立儿童自闭症帮扶机制的建议
颍东区政协工商联界别 房燕
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出：提升健康教育、慢病管理和残疾康复服务质量，重视精神卫生和心理健康。五彩鹿自闭症研究院《中国自闭症教育康复行业发展状况报告3》显示，我国自闭症发病率达0.7%，目前已约有超1000万自闭症谱系障碍人群，其中12岁以下的儿童约有200多万。
自闭症的高发带来一系列社会问题，主要表现在：一是就医问题，自闭症儿童尤其是留守儿童中的自闭症儿童，家庭经济条件、家长认知水平有限，部分儿童自闭症早期未得到充分重视、确诊后治疗费用尤其是异地治疗医保报销比例较低；二是就学问题，自闭症儿童随班就读不受校方和其他学生家长欢迎，特殊教育学校资源有限且不方便家长照料；三是融入问题，社会各界对自闭症群体存在歧视，如果无法通过学校等社会融入，自闭症儿童将逐渐成为文化程度低、就业务工困难甚至产生暴力倾向的群体。
孩子是上天赐予我们的天使，小儿自闭症患者就属于我们的折翼天使，他们像星星一样孤独的闪烁在另一个世界。“点亮星星的世界”亟待政府、社会、市场等各方协同发力。为此，建议：
一是加快建立筛查干预机制。将儿童自闭症纳入儿童健康体检、托幼机构入园儿童体检，早发现、早治疗。加强儿童自闭症专科医生、专业门诊建设，力争做到县级妇幼保健机构全覆盖。给予自闭症异地康复治疗费用报销比例，制定自闭症服药补贴标准，减轻自闭症儿童家庭长期治疗费用压力。
二是切实保障自闭儿童就学。加快推进特教学校“一地一校”建设，防止自闭症儿童失学辍学，帮助其更好的融入社会。压实属地政府和义务教育学校控辍保学责任，对符合跟班就读的自闭症儿童，坚决杜绝校方引导休学、采取送教上门等形式的“隐形辍学”。鼓励引导自闭症康复治疗机构、康复治疗机构所在地特教学校，为自闭症儿童康复治疗期间开设短期教学班，让自闭症儿童康复治疗期间学习“不断线”。
三是鼓励引导社会各界帮扶。发挥各级残联、教育等政府部门作用，全面摸排自闭症儿童数量、就学情况等信息，制定“一人一案”帮扶措施进行长期跟踪帮扶。建立与志愿服务组织等公益组织的信息共享机制，引导志愿服务组织、志愿者与自闭症儿童结成帮扶对子，通过“一对一”帮扶，让自闭症儿童感受社会温暖、逐步融入社会。