关于加快发展我区中等职业教育的建议
民革颍东支部
颍东区委、区政府高度重视职业教育发展，把大力扶持中职教育作为教育工作战略突破口，使颍东职业教育呈现出快速发展的良好态势。颍东区中职学校现有4所，教职工194人，专业课教师104人，双师型教师147人。在教师队伍中，任课教师本科以上学历达95%，有5人参加国家级骨干教师培训，另有21人参加了安徽省骨干教师培训。现有在校生4224人，78个教学班。开设有计算机应用、影视后期制作、汽车应用与维修、会计、服装设计与制作、机电技术应用、学前教育、护理、建筑施工及食品工艺等十个传统专业。2017年9月，学校结合对口本科升学需求，新增设了导游、酒店管理、种植养殖及文秘等四个专业。
在2018年阜阳市中职技能大赛中，我区共获得省级一等奖1项 、省级二等奖2项、省级三等奖5项。对口本科录取人数达76人，与去年21人相比，翻了三倍多。高职院校分类考试专科达线率96.5%。
一、颍东区职业教育存在的主要问题
（一）社会对中职教育普遍缺乏认知。随着社会发展和经济转型的需要，国家一直强调职业教育的重要性，重视程度和支持力度逐年递增。但职业教育在中国发展历程较短，社会和企业认可度低，相应地造成我国人才结构很不合理。一边是高校毕业生就业压力日益加大，另一边是技能型人才较为紧缺，这已成为”增强自主创新能力、推进产业结构优化升级、转变经济增长方式、提高产业技术水平”的制约瓶颈。
（二）中等职业教育办学环境和体制有待改善。我区中等职业教育无论是从师资力量、办学条件、自身管理，还是从学生素质培养方面都还存在短板，在教育经费投入方面还需要持续加大力度。
（三）管理模式落后，缺乏有效的教学形式和评价体系。中职教育的管理模式仍然沿袭计划经济体制下行政下达招生计划方式和教育培训模式,专业设置的灵活性远不能适应经济快速发展的需求，学生在能力方面受到的培训和社会实践明显脱节。同时，当前中职学校考核教师的方式落后，教师待遇较低，符合职教人才培养模式转型的教师评价机制还未形成。还有一些政策方面的原因，造成了教师队伍中的“人才”型教师流失。教师队伍中还出现了结构不合理、专业不对口等，使得职业教育师资队伍整体素质不高。
（四）中等职业学校生源严重缺乏。由于高考招生体制全面开放，普通高中热起来，而且社会对职业学校教育宣传力度不够，导致学生家长对职业教育认识不足，大多数家长希望子女走普高上大学的道路。这就形成了千军万马挤“独木桥”的局面。目前普通高中学校规模不断扩大，生源不断扩张，不仅没有使高中阶段教育升学率有所提升，也没有使普通本科人数同幅度增加，反而导致中等职业教育发展严重萎缩。现在阜城三区普通高中录取建档线过低，民办学校高中招生几乎无底线，严重挤占中职招生空间，严重影响中职教育发展，违背中等职业教育和普通高中教育发展规模大体相当的要求。
二、对颍东区加快发展职业教育的建议
（一）继续加大对中等职业教育财政投入力度。颍东区委、区政府十分重视中等职业教育的发展，财政对职业教育的支持力度前所未有，但仍然还不能完全满足发展的需求，这是职业教育特点决定的，它比普通教育需要更多的资金。以德国为例，该国培养一名职业学校的学生每年平均约花费1.5万欧元，而普通学校的学生只是这一费用的1/3。德国政府对职业教育的高度重视取得了非凡的成效，使德国劳动者素质、工业技术和经济发展一直走在世界前列。
（二）有效整合资源，治理无序竞争。目前中职学校生源竞争相当激烈，一些学校在招生宣传上夸大其词，利用中介、回扣等手段拉生源，有些私立学校甚至打出零学费的旗号，严重影响中职学校的正常招生秩序。因此，中等职业教育要振兴发展，必须整合所有职教资源，从招生、教学管理、就业等全方位进行整顿，对不符合办学条件的学校实行关、停、并、转，为职业教育的健康发展奠定坚实基础。
（三）转变办学模式，突出实用性。对整合后的职教资源进行统筹管理，建立中职教育专项基金，帮助中职学校改善办学设施，培训职校教师，提高职校教师待遇，减免中职学校贫困生的相关费用。中职教育必须进行校企联合，以市场需求确定办学方向和思路、合理进行专业和课程设置。在教学中突出职业性、专业性、实用性，实现技能人才的合理培养。只有这样中职教育才会得到社会的重视和支持。